校園氣象站是我國當前中小學校進行氣象科普教育的最佳載體。競道光電分析了當前我國校園氣象站的科普功效，發(fā)現(xiàn)我國大部分校園氣象站觀測數(shù)據(jù)基本沒有使用、輔導員隊伍建設層次不齊、校園氣象站活動形式及內(nèi)容單調(diào)枯燥。探索性提出了校園氣象站未來發(fā)展思考，指出只有學校、家庭、氣象及相關(guān)部門等社會力量共同介入才能將校園氣象站打造成一個真正的科普平臺。分析氣象觀測數(shù)據(jù)的意義，開發(fā)氣象儀器，在重視學生接受能力的基礎上開展科普活動，才能讓真正發(fā)揮校園氣象站的科普功效。

　　通過這個校園氣象站這個平臺，能使學生們學習到在其他課程中無法學到的氣象基本知識，了解到天氣變化的過程與原因，掌握一些基本的天氣觀測的方法和技能。提高學生的科技意識，活躍同學們的課余生活，引導他們對天氣和氣候變化的關(guān)注，從而培養(yǎng)他們防治災害的技能及對氣象災害科普知識的興趣，激發(fā)他們探究氣象奧秘、為國家防災減災事業(yè)作出貢獻的熱情。

　　校園氣象站使學生們把學校里學到的氣象知識，能夠自如地運用到應對氣象災害的防御與救助之中，一旦有氣象災害發(fā)生，他們就能夠自主地發(fā)揮出自救、互救的技能和心理應對的能力。這種知識不但自己終生受益，還能輻射到家庭和社會，成為防災減災的生力軍。

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